{"id":1010,"date":"2016-01-08T13:30:00","date_gmt":"2016-01-08T12:30:00","guid":{"rendered":"http:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/?p=1010"},"modified":"2017-10-12T13:34:08","modified_gmt":"2017-10-12T12:34:08","slug":"la-question-orale-sur-la-generalisation-du-projet-native-speaker-a-lensemble-des-etablissements-de-lenseignement-qualifiant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/index.php\/2016\/01\/08\/la-question-orale-sur-la-generalisation-du-projet-native-speaker-a-lensemble-des-etablissements-de-lenseignement-qualifiant\/","title":{"rendered":"La question orale sur la g\u00e9n\u00e9ralisation du projet Native Speaker \u00e0 l’ensemble des \u00e9tablissements de l’enseignement qualifiant"},"content":{"rendered":"

Question orale de Monsieur Ga\u00ebtan VAN GOIDSENHOVEN, D\u00e9put\u00e9, adress\u00e9e \u00e0 Madame Fadila LAANAN, Ministre-Pr\u00e9sidente en charge de l’Enseignement<\/strong><\/p>\n

concernant la g\u00e9n\u00e9ralisation du projet Native Speaker \u00e0 l’ensemble des \u00e9tablissements de l’enseignement qualifiant<\/strong><\/p>\n

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M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> L’apprentissage des langues est une des cl\u00e9s du succ\u00e8s pour l’obtention d’un emploi. Sur le territoire de la R\u00e9gion, le bilinguisme des Bruxellois fait l’objet d’une attention particuli\u00e8re.<\/p>\n

Les \u00e9changes linguistiques entre les \u00e9coles des Communaut\u00e9s de notre pays constituent assur\u00e9ment un moyen non seulement pour renforcer l’apprentissage des langues mais aussi pour permettre d’aller \u00e0 la rencontre de l’autre, notamment par la d\u00e9couverte \u00e0 la fois de ce qu’ont en commun les diverses cultures, mais aussi de ce qui fait la sp\u00e9cificit\u00e9 de chacune d’elles. C’est dans cette perspective que les ministres ayant en charge l’Enseignement dans chacune des trois Communaut\u00e9s avaient sign\u00e9 une d\u00e9claration d’intention relative \u00e0 des \u00e9changes temporaires entre \u00e9l\u00e8ves, enseignants et directions.<\/p>\n

Pas plus tard que cette ann\u00e9e, au mois de mars, les successeurs de ces ministres ont indiqu\u00e9 qu’une plate-forme en ligne allait \u00eatre cr\u00e9\u00e9e d’ici le mois de mai afin de favoriser l’\u00e9change de professeurs \u00ab native speaker \u00bb entre les trois Communaut\u00e9s. Cette ambition est louable puisqu’il s’agit de gommer les obstacles qui persistent dans la volont\u00e9 d’apprendre la langue de l’autre.<\/p>\n

L’engagement de \u00ab native speakers \u00bb cens\u00e9s assurer cet apprentissage de langues constitue donc \u00e0 vos yeux une d\u00e9cision cr\u00e9dible. En effet, lors de votre d\u00e9claration de politique g\u00e9n\u00e9rale d’il y a plus d’un an, vous nous annonciez vouloir g\u00e9n\u00e9raliser cette notion de \u00ab native speaker \u00bb \u00e0 l’ensemble des \u00e9tablissements de l’enseignement qualifiant.<\/p>\n

O\u00f9 en \u00eates-vous dans votre analyse visant \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser ce projet ? Pouvez-vous nous confier les conclusions de cette \u00e9tude ?<\/p>\n

Avez-vous d\u00e9j\u00e0 pu mettre en oeuvre ce projet dans divers \u00e9tablissements de la Commission communautaire fran\u00e7aise ? Le cas \u00e9ch\u00e9ant, pourriez-vous me dire quels sont les \u00e9tablissements qui b\u00e9n\u00e9ficient de cours dispens\u00e9s par des enseignants \u00ab native speakers \u00bb ?<\/p>\n

Pouvez-vous m’indiquer combien d’enseignants vous envisagez de recruter dans le cadre de ce projet ? Enfin, quelles en sont les implications budg\u00e9taires ?<\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> Tout d’abord, je me r\u00e9jouis comme vous de la cr\u00e9ation d’une plate-forme en ligne destin\u00e9e \u00e0 favoriser l’\u00e9change, entre les trois Communaut\u00e9s, de professeurs qui soient des locuteurs natifs.<\/p>\n

Pour rappel, le projet \u00ab Native speaker \u00bb doit permettre aux \u00e9l\u00e8ves de l’enseignement qualifiant de la Commission communautaire fran\u00e7aise de b\u00e9n\u00e9ficier de l’enseignement prodigu\u00e9 par un locuteur natif. Dans ce cadre, l’enseignant dispense des cours de pratique en n\u00e9erlandais.<\/p>\n

Ce projet a \u00e9t\u00e9 implant\u00e9 au sein des Instituts \u00c9mile Gryzon et Redout\u00e9-Peiffer, via l’engagement de deux professeurs n\u00e9erlandophones. Il a pour but de renforcer l’aptitude des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 travailler dans les deux langues, en fran\u00e7ais et en n\u00e9erlandais.<\/p>\n

Actuellement, l’Institut \u00c9mile Gryzon ne dispense plus de cours de pratique en immersion \u00e0 la suite du d\u00e9part du professeur. \u00c0 l’Institut Redout\u00e9-Peiffer, le projet est toujours fonctionnel et le contrat de l’enseignant vient d’ailleurs d’\u00eatre renouvel\u00e9.<\/p>\n

Il est essentiel que le projet puisse continuer au sein des deux \u00e9coles d’enseignement secondaire ordinaire de type qualifiant. C’est pourquoi, j’ai demand\u00e9 \u00e0 mon administration d’entamer une proc\u00e9dure d’engagement afin d’occuper la place d\u00e9sormais vacante \u00e0 l’Institut Gryzon.<\/p>\n

En 2015, d’un point de vue budg\u00e9taire, nous avons poursuivi et subventionn\u00e9 le projet via l’allocation de base 29.03.11.01 \u00ab R\u00e9mun\u00e9rations du personnel enseignant hors Haute \u00c9cole \u00bb. En 2016, il est pr\u00e9vu de poursuivre ce subventionnement.<\/p>\n

Nous lan\u00e7ons donc l’appel \u00e0 candidatures visant \u00e0 pourvoir l’emploi vacant \u00e0 l’Institut Gryzon et nous poursuivons ainsi la d\u00e9marche entreprise.<\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Vous nous garantissez le bon fonctionnement et la poursuite de ce programme, de cette intention et sa g\u00e9n\u00e9ralisation dans les mois et les ann\u00e9es qui viennent. Je vous en remercie.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pour retrouver l\u2019intervention dans son int\u00e9gralit\u00e9, veuillez cliquer ici<\/a>.<\/em><\/p>\n

CR n\u00b026 (2015-2016), Janvier 2016 , pp. 38-39<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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