{"id":1058,"date":"2014-12-05T13:39:39","date_gmt":"2014-12-05T12:39:39","guid":{"rendered":"http:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/?p=1058"},"modified":"2017-10-24T13:46:43","modified_gmt":"2017-10-24T12:46:43","slug":"interpellation-sur-le-subside-accorde-au-theatre-royal-de-la-monnaie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/index.php\/2014\/12\/05\/interpellation-sur-le-subside-accorde-au-theatre-royal-de-la-monnaie\/","title":{"rendered":"Interpellation sur le subside accord\u00e9 au Th\u00e9\u00e2tre Royal de la Monnaie"},"content":{"rendered":"

Interpellation de Monsieur Ga\u00ebtan VAN GOIDSENHOVEN, D\u00e9put\u00e9, adress\u00e9e \u00e0 Madame Fadila LAANAN, Ministre-Pr\u00e9sidente du Coll\u00e8ge de la Commission communautaire fran\u00e7aise, en charge du Budget, de l’Enseignement, du Transport scolaire, de l’Accueil de l’enfance, du Sport et de la Culture<\/strong><\/p>\n

concernant le subside accord\u00e9 au Th\u00e9\u00e2tre Royal de la Monnaie<\/strong><\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Le renforcement de la Culture pour tous fait partie de vos priorit\u00e9s. Vous avez r\u00e9cemment annonc\u00e9 que la Commission communautaire fran\u00e7aise prenait une mesure en ce sens en accordant un subside de 54.000 euros au Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie, cela dans le cadre des activit\u00e9s de son service p\u00e9dagogique notamment li\u00e9es \u00e0 la d\u00e9couverte de l’op\u00e9ra.<\/p>\n

La plupart des \u00e9tablissements \u00e0 vocation culturelle au sens large, comme les th\u00e9\u00e2tres, les biblioth\u00e8ques ou les mus\u00e9es, ont mis en place des services au public dans le but d’\u00e9veiller leur curiosit\u00e9 \u00e0 toutes les formes d’art et de culture.<\/p>\n

Depuis de nombreuses ann\u00e9es, l’\u00e9ducation artistique et culturelle fait l’objet d’une politique conjointe entre ces deux secteurs, l’Enseignement et la Culture, et c’est parier sur l’avenir que d’investir dans les actions de sensibilisation des jeunes publics. En effet, les services p\u00e9dagogiques contribuent \u00e0 \u00e9veiller leur curiosit\u00e9.<\/p>\n

Ces activit\u00e9s \u00e9ducatives permettent d’\u00e9tudier dans un cadre tr\u00e8s concret – notion ch\u00e8re aux \u00e9l\u00e8ves – des sujets du programme scolaire, qui peuvent ensuite \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9s en classe et abord\u00e9s dans une perspective de transversalit\u00e9 avec d’autres formes d’expressions artistiques. Les \u00e9l\u00e8ves y sont souvent sensibles, car la nouveaut\u00e9 est stimulante, c’est humain.<\/p>\n

Les activit\u00e9s dont il est question ici sont l’occasion d’un contact avec un secteur souvent peu connu de la culture, \u00e0 savoir l’op\u00e9ra. Une telle rencontre permet de le d\u00e9mystifier gr\u00e2ce aux interventions de professionnels, de cr\u00e9ateurs et d’animateurs sp\u00e9cialis\u00e9s.<\/p>\n

Vous l’avez compris, notre intention n’est pas de remettre en question votre initiative, mais bien d’en comprendre la logique, la programmation et les effets attendus. En effet, les moyens de la Commission communautaire fran\u00e7aise sont limit\u00e9s ; il faut veiller \u00e0 l’\u00e9quilibre des subsides octroy\u00e9s et \u00e0 la bonne intelligence des mesures soutenues. C’est pourquoi je souhaiterais vous poser quelques questions pr\u00e9cises.<\/p>\n

Comment avez-vous fix\u00e9 le montant du subside dont il est question et sur quel poste budg\u00e9taire est-il imput\u00e9 ? Cette allocation est-elle accord\u00e9e au d\u00e9triment de subsides auparavant vers\u00e9s \u00e0 d’autres initiatives ?<\/p>\n

Quel a \u00e9t\u00e9 le soutien apport\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es par notre institution au service p\u00e9dagogique du Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie, en termes de montants investis et de projets ?<\/p>\n

Je ne vois pas le logo de la Commission communautaire fran\u00e7aise sur le site internet du Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie. Dans l’onglet \u00ab Nos partenaires \u00bb ; l’institution remercie uniquement ses partenaires priv\u00e9s.<\/p>\n

L’initiative que vous portez s’adresse-t-elle prioritairement aux \u00e9l\u00e8ves issus des \u00e9tablissements de la Commission communautaire fran\u00e7aise ? Si oui, comment vous \u00eates-vous assur\u00e9e que ce sera bien le cas ? Comment les enseignants de ces \u00e9tablissements ont-ils \u00e9t\u00e9 inform\u00e9s de ce programme de sensibilisation des jeunes publics \u00e0 l’op\u00e9ra ?<\/p>\n

Enfin, les activit\u00e9s du service p\u00e9dagogique proposent aussi des formations pour les enseignants. Ces formations font-elles aussi partie des objectifs vis\u00e9s par le subside attribu\u00e9 par la Commission communautaire fran\u00e7aise ? Si c’est le cas, avez-vous orchestr\u00e9 une campagne \u00e0 destination des professeurs pour les informer de cette \u00e9ventuelle opportunit\u00e9 ?<\/p>\n

[Intervention de Madame Emmery]<\/em><\/p>\n

[Intervention de Madame Trachte]<\/em><\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> Je me r\u00e9jouis de l’int\u00e9r\u00eat des d\u00e9put\u00e9s pour le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie et pour l’intervention de la Commission communautaire fran\u00e7aise dans les institutions culturelles f\u00e9d\u00e9rales.<\/p>\n

Le montant de 54.000 euros accord\u00e9 au Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie pour ses activit\u00e9s p\u00e9dagogiques a \u00e9t\u00e9 \u00e9tabli en 1999. Ce subside n’ampute en rien les montants accord\u00e9s \u00e0 d’autres asbl, puisque les montants allou\u00e9s \u00e0 La Monnaie sont inscrits sur l’allocation de base sp\u00e9cifique 11.11.43.01 dans les budgets.<\/p>\n

Concr\u00e8tement, depuis 1999, le service \u00e9ducatif de La Monnaie propose diff\u00e9rentes activit\u00e9s p\u00e9dagogiques, telles que des visites pour les classes allant de la troisi\u00e8me ann\u00e9e de l’enseignement maternel \u00e0 l’enseignement secondaire, des ateliers de r\u00e9p\u00e9titions, des spectacles et des formations, dont certaines \u00e0 l’intention des enseignants.<\/p>\n

En ce qui concerne la formation \u00e0 destination des futurs professionnels de l’\u00e9ducation, La Monnaie propose, dans le cadre de journ\u00e9es Sup’Op\u00e9ra, non seulement de d\u00e9couvrir la r\u00e9alit\u00e9 d’une maison d’op\u00e9ra, mais aussi de travailler sur un argument plus cibl\u00e9, comme une production. Ainsi en 2015, la Commission communautaire fran\u00e7aise a soutenu la composition ‘Med\u00falla’ dans le cadre du projet Ch\u0153urs d’enfants.<\/p>\n

Le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie propose \u00e9galement le travail de la voix et du corps de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale, en conviant les enfants \u00e0 toute une s\u00e9rie d’activit\u00e9s qui pourront ensuite \u00eatre explor\u00e9es dans les classes. Quelle que soit la formation, la journ\u00e9e se termine chaque fois par un \u00e9change entre les collaborateurs du Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie et les jeunes.<\/p>\n

Concernant les enseignants en poste, La Monnaie fournit, pour l’ensemble de ses activit\u00e9s, un dossier p\u00e9dagogique cibl\u00e9, \u00e9tay\u00e9 d’extraits musicaux et d’illustrations, dans lequel des prolongements de ses activit\u00e9s sont propos\u00e9s aux enseignants.<\/p>\n

Le logo de la Commission communautaire fran\u00e7aise appara\u00eet syst\u00e9matiquement sur tous les supports de communication li\u00e9s \u00e0 ces diff\u00e9rentes activit\u00e9s, \u00e0 l’exception du site internet. Comme l’arr\u00eat\u00e9 de subvention pr\u00e9cise la pr\u00e9sence du logo de la Commission communautaire fran\u00e7aise, j’aborderai ce sujet avec la direction du Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie, m\u00eame si celle-ci justifie cet \u00e9tat de fait par sa ligne \u00e9ditoriale.<\/p>\n

En revanche, les diff\u00e9rents projets p\u00e9dagogiques dont nous parlons aujourd’hui s’adressent \u00e0 tous les \u00e9tablissements francophones du pays. La Commission communautaire fran\u00e7aise n’en subventionne \u00e9videmment que la partie bruxelloise. Reprendre exclusivement les \u00e9tablissements relevant de la Commission communautaire fran\u00e7aise dans les activit\u00e9s aurait \u00e9t\u00e9 trop limit\u00e9.<\/p>\n

Concernant la fa\u00e7on de communiquer avec les enseignants, c’est le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie qui organise lui-m\u00eame la diffusion de l’information. Celui-ci dispose d’une base de donn\u00e9es de tous les \u00e9tablissements scolaires francophones du pays, \u00e9labor\u00e9e \u00e0 partir des informations trouv\u00e9es sur le site enseignement.be.<\/p>\n

En juin 2013, le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie a envoy\u00e9 dans toutes les \u00e9coles et \u00e0 tous les enseignants inscrits dans la base de donn\u00e9es une documentation sur papier. Cette ann\u00e9e, cette communication s’est effectu\u00e9e par courrier \u00e9lectronique, par souci \u00e9cologique et pour limiter les frais d’envoi. Quelque 2.371 envois ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s en juin et en septembre 2014.<\/p>\n

Par ailleurs, les enseignants sont invit\u00e9s \u00e0 devenir membres du r\u00e9seau \u00c9cole-Op\u00e9ra, une plate-forme informelle de rencontres et d’\u00e9changes de bonnes pratiques. \u00c0 l’occasion des r\u00e9p\u00e9titions pr\u00e9g\u00e9n\u00e9rales et des activit\u00e9s satellites auxquelles les membres sont invit\u00e9s, les enseignants prennent connaissance des projets \u00e0 d\u00e9couvrir avec leurs \u00e9l\u00e8ves ou \u00e9tudiants. Ils font \u00e9galement part de leurs exp\u00e9riences et souhaits dans le cadre des activit\u00e9s qu’ils m\u00e8nent avec le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie.<\/p>\n

Il est tr\u00e8s important que la Commission communautaire fran\u00e7aise continue \u00e0 soutenir ce type de projets, afin de permettre l’acc\u00e8s de tous, et notamment des plus jeunes, aux cr\u00e9ations culturelles de notre pays. C’est aussi une fa\u00e7on d’amener ces jeunes \u00e0 d\u00e9couvrir le plaisir de l’offre culturelle, et de leur donner envie de poursuivre ce cheminement \u00e0 l’\u00e2ge adulte. Nous continuerons donc \u00e0 le faire pour tous les publics cibl\u00e9s par la d\u00e9claration de politique g\u00e9n\u00e9rale : jeunes, enfants, personnes \u00e2g\u00e9es et handicap\u00e9es.<\/p>\n

Concernant les soutiens \u00e0 apporter dans le domaine culturel en raison de la sixi\u00e8me r\u00e9forme de l’\u00c9tat, nous avons la volont\u00e9 de travailler en synergie avec le gouvernement bruxellois. Cela se fera notamment dans le cadre de la table ronde du groupe de travail qu’initiera M. Vervoort sur la culture et l’offre culturelle diss\u00e9min\u00e9e \u00e0 Bruxelles.<\/p>\n

Nombre de mes coll\u00e8gues ont d\u00e9clar\u00e9 avoir envie d’agir et d’offrir \u00e0 notre capitale plus d’offre culturelle dans tous les domaines. C’est une excellente chose pour nos concitoyens. Celui qui peut \u00eatre le levier de cette action, c’est toutefois le ministre-pr\u00e9sident. Il devrait pouvoir y associer l’ensemble des partenaires comp\u00e9tents dans le domaine culturel \u00e0 Bruxelles.<\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Je ne pense pas que vous m’ayez r\u00e9pondu au sujet des modalit\u00e9s qui vous ont permis de d\u00e9terminer le montant dont il est question. Sur quel poste budg\u00e9taire est-il imput\u00e9 ?<\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> J’ai donn\u00e9 le num\u00e9ro de l’article budg\u00e9taire dans ma r\u00e9ponse. Quant aux motifs et \u00e0 l’argumentation justifiant le subventionnement, ils font toujours l’objet d’un examen tr\u00e8s minutieux de la part de mon administration.<\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Je n’en doute pas.<\/p>\n

Autre chose : vous avez dit que vous aviez envoy\u00e9 un certain nombre de courriers \u00e9lectroniques \u00e0 partir d’une base de donn\u00e9es en votre possession. Peut-on quantifier l’\u00e9ventuel succ\u00e8s de cet appel \u00e0 candidatures ?<\/p>\n

Enfin, je me r\u00e9jouis que l’on se soit \u00e9pargn\u00e9 des d\u00e9bats st\u00e9riles sur les politiques men\u00e9es par le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral en mati\u00e8re de Culture. Nous avons d\u00e9j\u00e0 suffisamment d\u00e9battu de cela. J’appr\u00e9cie l’\u00e9tat d’esprit de ce matin, qui nous permet de travailler dans le respect et l’apaisement.<\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> Je n’ai pas parl\u00e9 d’appel \u00e0 candidatures. J’ai simplement rappel\u00e9 que le Th\u00e9\u00e2tre royal de la Monnaie avait envoy\u00e9 2.371 courriers \u00e9lectroniques aux enseignants pour leur faire d\u00e9couvrir les projets p\u00e9dagogiques disponibles \u00e0 son niveau.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pour retrouver le texte dans son int\u00e9gralit\u00e9, cliquez ici<\/a>.<\/em>
\nCR n\u00b07 (2014-2015), D\u00e9cembre 2014, pp. 9-11<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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