{"id":1072,"date":"2015-06-26T14:28:41","date_gmt":"2015-06-26T13:28:41","guid":{"rendered":"http:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/?p=1072"},"modified":"2017-10-26T14:44:03","modified_gmt":"2017-10-26T13:44:03","slug":"interpellation-sur-la-contribution-de-la-commission-communautaire-francaise-dans-le-cadre-de-la-strategie-2025-pour-redynamiser-leconomie-bruxelloise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/index.php\/2015\/06\/26\/interpellation-sur-la-contribution-de-la-commission-communautaire-francaise-dans-le-cadre-de-la-strategie-2025-pour-redynamiser-leconomie-bruxelloise\/","title":{"rendered":"Interpellation sur la contribution de la Commission communautaire fran\u00e7aise dans le cadre de la Strat\u00e9gie 2025 pour redynamiser l’\u00e9conomie bruxelloise"},"content":{"rendered":"

Interpellation de Monsieur Van Goidsenhoven, D\u00e9put\u00e9, adress\u00e9e \u00e0 Monsieur Gosuin, Ministre du Coll\u00e8ge en charge de la Formation professionnelle ainsi qu’\u00e0 Madame Laanan, Ministre-Pr\u00e9sidente du Coll\u00e8ge de la Commission communautaire fran\u00e7aise en charge de l’Enseignement<\/strong><\/p>\n

concernant la contribution de la Commission communautaire fran\u00e7aise dans le cadre de la Strat\u00e9gie 2025 pour redynamiser l’\u00e9conomie bruxelloise<\/strong><\/p>\n

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M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Le Gouvernement r\u00e9gional bruxellois vient de rendre publique sa strat\u00e9gie destin\u00e9e \u00e0 redynamiser l’\u00e9conomie bruxelloise \u00e0 l’horizon 2025. Ce plan se base notamment sur la mise en \u0153uvre de politiques d’emploi et de formation.<\/p>\n

L’axe 2 de votre strat\u00e9gie, qui comporte huit objectifs relatifs aux engagements de la R\u00e9gion et des Communaut\u00e9s, a retenu mon attention. Je souhaiterais obtenir des \u00e9claircissements sur divers point qui engagent particuli\u00e8rement la Commission communautaire fran\u00e7aise.<\/p>\n

En ce qui concerne la mise en \u0153uvre de la garantie pour la jeunesse, il est fait mention de plusieurs chantiers. Je citerai ici la mise en place d’une offre de service citoyen, r\u00e9guli\u00e8rement \u00e9valu\u00e9e. Vous annoncez \u00e9galement vouloir renforcer ou d\u00e9velopper l’offre de formation, \u00e0 hauteur de 3.000 offres par an, ou encore organiser une offre de 2.000 stages encadr\u00e9s.<\/p>\n

Un autre aspect important concerne le renforcement des politiques crois\u00e9es emploi-formation et celui de la formation professionnelle, puisque ce sont l\u00e0 aussi des objectifs clairement identifi\u00e9s par votre strat\u00e9gie. On y apprend ainsi votre volont\u00e9 d’adopter un Plan quinquennal de la formation ou de red\u00e9ployer le r\u00e9seau des organismes d’insertion socioprofessionnelle.<\/p>\n

Votre ambition est de faire face \u00e0 \u00ab la dualit\u00e9 qui s’est install\u00e9e en R\u00e9gion Bruxelloise avec, d’une part, une proportion importante de personnes sous-qualifi\u00e9es et une demande de main-d\u2019\u0153uvre \u00e0 la qualification \u00e9lev\u00e9e \u00bb.<\/p>\n

Au chapitre de l’enseignement, la Commission communautaire fran\u00e7aise est \u00e9galement mentionn\u00e9e comme partenaire pour lutter en amont contre le ch\u00f4mage des jeunes. Votre volont\u00e9 d’encourager l’embauche d’enseignants dans les \u00e9coles techniques et professionnelles se traduit par une orientation des stagiaires en formation vers ces m\u00e9tiers de l’enseignement technique. Pour soutenir la valorisation de l’enseignement qualifiant, vous entendez favoriser les formations en alternance.<\/p>\n

Au vu du dossier, j’ai l’impression que la plupart des th\u00e8mes abord\u00e9s l’ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 en 2014. N\u00e9anmoins, je souhaiterais obtenir des explications sur cette strat\u00e9gie en vous posant quelques questions plus pr\u00e9cises.<\/p>\n

Tout d’abord, avez-vous d\u00e9j\u00e0 pu fixer un agenda pr\u00e9cis des collaborations qui impliquent la Commission communautaire fran\u00e7aise ? Quels sont les dossiers prioritaires que vous avez pu identifier dans le cadre de cette strat\u00e9gie ? Qu’en est-il de la coordination de ces diff\u00e9rents chantiers ? Qui sera charg\u00e9, au sein de la Commission communautaire fran\u00e7aise, du suivi et de la bonne ex\u00e9cution de ces nombreux chantiers ?<\/p>\n

Vous dites que l’outil charg\u00e9 du suivi de cette strat\u00e9gie sera mis en place par le Bureau bruxellois de planification. Quelles synergies ont-elles \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9es afin de permettre une \u00e9valuation et un suivi pr\u00e9cis des r\u00e9alisations dans lesquelles la Commission communautaire fran\u00e7aise est particuli\u00e8rement impliqu\u00e9e ?<\/p>\n

D’un point de vue budg\u00e9taire, ces chantiers et leurs objectifs vont requ\u00e9rir un effort concret de la part de la Commission communautaire fran\u00e7aise. Avez-vous chiffr\u00e9 ces chantiers de mani\u00e8re pr\u00e9cise, ainsi que leurs r\u00e9percussions sur le fonctionnement de notre institution ?<\/p>\n

Je ne distingue aucune mention de la culture dans votre strat\u00e9gie, alors que l’on peut consid\u00e9rer qu’elle contribue positivement, dans une certaine mesure, au d\u00e9veloppement \u00e9conomique de notre R\u00e9gion.<\/p>\n

Enfin, pour conclure, je note la collaboration du partenaire flamand \u00e0 cette strat\u00e9gie. Avez-vous pu obtenir des garanties de son engagement, \u00e9tant donn\u00e9 que le document n’a pas \u00e9t\u00e9 sign\u00e9 par des repr\u00e9sentants du gouvernement flamand ?<\/p>\n

[Intervention de Madame Jamoulle]<\/em><\/p>\n

[Intervention de Monsieur de Patoul]<\/em><\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> La Strat\u00e9gie 2025 a pour objectif de redynamiser l’\u00e9conomie de la R\u00e9gion, mais \u00e9galement de d\u00e9cloisonner les comp\u00e9tences au service des Bruxellois et d’assurer une mise en \u0153uvre coordonn\u00e9e des politiques r\u00e9gionales et communautaires, afin que celles qui s’appliquent sur le territoire de la R\u00e9gion soient adapt\u00e9es aux r\u00e9alit\u00e9s de ses habitants et \u00e0 sa relance \u00e9conomique et sociale.<\/p>\n

Rappelons que la Flandre n’a pas sign\u00e9 le document et la collaboration, mais s’inscrit parfaitement dans les objectifs fix\u00e9s. Cet accord, qui a \u00e9t\u00e9 sign\u00e9 le 16 juin 2015, est structur\u00e9 autour de deux axes. Le premier regroupe les objectifs poursuivis au niveau r\u00e9gional et le second ceux poursuivis en collaboration avec les Communaut\u00e9s. L’ensemble de ces deux axes contient dix-huit grands objectifs, d\u00e9clin\u00e9s en plus de 160 chantiers.<\/p>\n

C\u2019est dans l’axe 2, qui compte huit objectifs, que la Commission communautaire fran\u00e7aise est impliqu\u00e9e. Chacun d’entre eux est port\u00e9 par un ministre et soutenu par un comit\u00e9 de pilotage compos\u00e9 de ministres associ\u00e9s, des administrations comp\u00e9tentes et des partenaires sociaux bruxellois. G\u00e9n\u00e9ralement, les ministres porteurs sont ceux qui sont fonctionnellement comp\u00e9tents. Pour ce qui concerne l’enseignement, la Commission communautaire fran\u00e7aise contribue \u00e0 l’objectif relatif au programme bruxellois pour l’enseignement. Cet objectif s’inscrit dans le d\u00e9veloppement de synergies en mati\u00e8re d’enseignement, de formation professionnelle et d’emploi.<\/p>\n

Plusieurs partenariats sont mis en place avec les \u00e9tablissements d’enseignement de la Commission communautaire fran\u00e7aise en mati\u00e8re de formation et d’emploi. Je pense notamment \u00e0 celui de l’Institut Lambion et de la soci\u00e9t\u00e9 Viangro, qui a pour but de former des jeunes aux techniques de boucherie. Je songe \u00e9galement au centre de validation des comp\u00e9tences sp\u00e9cialis\u00e9 en boulangerie-p\u00e2tisserie situ\u00e9 sur le site du Centre d’enseignement et de recherches des industries alimentaires et chimiques (Ceria). Il permet aux travailleurs et aux demandeurs d’emploi d’obtenir une reconnaissance de leurs comp\u00e9tences et de leur exp\u00e9rience acquise en dehors du cadre scolaire. La validation leur permet d’obtenir un titre et des passerelles vers un parcours de formation, notamment en promotion sociale.<\/p>\n

Enfin, j’ai l’intention de participer activement aux actions li\u00e9es \u00e0 l’enseignement, comme le suivi de l’offre et de la demande scolaire, l’harmonisation de l’offre scolaire, les formations en alternance, les stages de l’enseignement de plein exercice et l’am\u00e9lioration du taux de certification des Bruxellois.<\/p>\n

M. Didier Gosuin, ministre.-<\/strong> En mati\u00e8re de formation, la Commission communautaire fran\u00e7aise contribuera \u00e0 la Strat\u00e9gie 2025 au travers de bon nombre des huit objectifs de l’axe 2, \u00ab Engagements de la R\u00e9gion et des Communaut\u00e9s \u00bb, en particulier des objectifs 5 \u00ab Renforcement de la formation professionnelle \u00bb, 4 \u00ab Renforcement des politiques crois\u00e9es emploi-formation \u00bb et 1 \u00ab Mise en \u0153uvre de la garantie pour la jeunesse \u00bb.<\/p>\n

L’objectif de cet engagement port\u00e9 par la Task force emploi-formation-enseignement-entreprises est d’am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 la qualification pour les Bruxellois et la mise \u00e0 l’emploi de ces derniers. Cela passe par une meilleure ad\u00e9quation entre les offres de formation et les secteurs porteurs d’emploi, mais aussi par le d\u00e9veloppement des m\u00e9tiers d’avenir identifi\u00e9s dans l’axe 1.<\/p>\n

L’alliance emploi-formation-enseignement (EFE) vise \u00e0 reprendre l’ensemble de ces chantiers en int\u00e9grant un plan quinquennal de formation qui sera d\u00e9clin\u00e9 par chacune des deux Communaut\u00e9s \u00e0 la Commission communautaire fran\u00e7aise et \u00e0 la Vlaamse Gemeenschapscommissie.<\/p>\n

Le plan quinquennal sera lanc\u00e9 prochainement, d\u00e8s que le bassin EFE aura finalis\u00e9 le cadastre des m\u00e9tiers et formations. Ce dernier y sera intimement associ\u00e9. J’en veux pour preuve que le gouvernement r\u00e9gional a r\u00e9cemment adopt\u00e9 un avant-projet d’ordonnance sur les stages et qu’il l’a soumis au bassin EFE pour avis, alors qu’il n’y \u00e9tait pas oblig\u00e9. Il doit par contre le faire au Conseil \u00e9conomique et social de la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale et aux partenaires sociaux du comit\u00e9 de gestion d’Actiris. Ma volont\u00e9 est que le bassin EFE soit syst\u00e9matiquement associ\u00e9 au processus. Cela n’aurait pas de sens d’organiser des passerelles avec l’enseignement en oubliant un acteur essentiel.<\/p>\n

En cours de construction, tous ces outils op\u00e9rationnels touchent \u00e0 pas moins d’une quinzaine de grands chantiers th\u00e9matiques d\u00e9clin\u00e9s chacun en plusieurs engagements op\u00e9rationnels. Ils privil\u00e9gient tout particuli\u00e8rement le d\u00e9veloppement des formations et de l’enseignement en alternance, qui s’appuiera sur :<\/p>\n

– les dynamiques francophones, avec l’Office francophone de la formation en alternance (OFFA), et tout particuli\u00e8rement son contrat commun d’alternance, en pr\u00e9paration pour septembre. Je rappelle que les quatre gouvernements ont marqu\u00e9 leur volont\u00e9 de rendre l’OFFA pleinement op\u00e9rationnel, alors que ce projet dormait dans les tiroirs depuis 2008. Le premier chantier est celui du contrat d’apprentissage commun. Les textes ont \u00e9t\u00e9 soumis simultan\u00e9ment aux gouvernements de la Commission communautaire fran\u00e7aise, de la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise et de la R\u00e9gion wallonne, pour que le dispositif soit pr\u00eat en septembre. Nous attendons encore l’avis d’urgence du Conseil d’\u00c9tat, qui devrait \u00eatre rendu jeudi prochain ;<\/p>\n

– un dispositif bruxellois simplifi\u00e9 de soutien aux entreprises formatrices (primes et labellisation). Dans le d\u00e9bat sur les stages, nous d\u00e9sirons simplifier la d\u00e9marche pour les entreprises et favoriser l’\u00e9mergence d’entreprises apprenantes, \u00e0 l’instar de ce qui existe \u00e0 l’\u00e9tranger. On pourrait, \u00e0 ce sujet, imaginer un label mettant en \u00e9vidence les entreprises qui ont \u00e0 c\u0153ur d’accueillir r\u00e9guli\u00e8rement des jeunes pour les aider dans leur formation et les mettre en contact avec une exp\u00e9rience professionnelle ;<\/p>\n

– les conventions sectorielles cadres et pluripartites, ainsi que les conventions de collaboration ;<\/p>\n

– le plan de d\u00e9veloppement du volet Commission communautaire fran\u00e7aise avec les Service formation PME (SFPME) & Espace formation PME (EFP), et donc le d\u00e9veloppement de la formation en alternance dans les petites et moyennes entreprises et les tr\u00e8s petites entreprises.<\/p>\n

Il s’agit des quatre chantiers prioritaires sur lesquels nous allons travailler.<\/p>\n

L’objectif formation de la Strat\u00e9gie 2025 vise aussi \u00e0 d\u00e9velopper qualitativement et quantitativement l’offre de stages. Pour ce faire, le gouvernement a adopt\u00e9 en premi\u00e8re lecture un projet d’ordonnance-cadre sur les stages. Ce dernier vise \u00e0 permettre \u00e0 Bruxelles Formation et au VDAB d’entrer dans ce cadre. C’est indispensable pour pouvoir financer des formations donn\u00e9es essentiellement \u00e0 Bruxelles Formation ou organis\u00e9es par le VDAB.<\/p>\n

Faute d’une telle ordonnance-cadre, ceux qui sont exclus du droit aux allocations d’insertion \u00e0 la suite des r\u00e9centes d\u00e9cisions du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral resteraient aussi exclus des m\u00e9canismes de l’emploi. C’est \u00e9videmment une philosophie que nous ne pouvons tol\u00e9rer : exclure des jeunes une premi\u00e8re fois des allocations et ensuite des m\u00e9canismes d’emploi. C’est pour cela aussi qu’il est utile de faire adopter cette ordonnance-cadre.<\/p>\n

Il faut aussi fixer des objectifs annuels concert\u00e9s d’ouverture de stages de premi\u00e8re exp\u00e9rience professionnelle qui n\u00e9cessiteront de l’accompagnement, tant au niveau de l’entreprise qu’au niveau d’Actiris. Il est n\u00e9cessaire d’accompagner des jeunes dans leur premier contact avec le monde du travail.<\/p>\n

Le dispositif de la formation professionnelle individuelle en entreprise (FPI) que nous connaissons tous ne doit pas \u00eatre modifi\u00e9, puisqu’il s’agit d’un bon outil. Il convient toutefois d’y int\u00e9grer \u00e9galement ceux qui ont \u00e9t\u00e9 exclus. \u00c0 d\u00e9faut, il y aura de grandes diff\u00e9rences bar\u00e9miques.<\/p>\n

Dans le cadre de la refonte du d\u00e9cret instituant l’Institut bruxellois francophone de formation au sein de Bruxelles Formation – le texte global a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 soumis au Coll\u00e8ge – nous lan\u00e7ons \u00e9galement l’id\u00e9e de cr\u00e9er des formations en alternance pour adultes. Le mod\u00e8le suivi sera celui de la formation en alternance qui existe actuellement, mais cela prendra un certain temps.<\/p>\n

On voit donc d\u00e9j\u00e0 se profiler le paysage des instruments mis au service d’Actiris, de Bruxelles Formation, du VDAB, et surtout, des jeunes.<\/p>\n

L’alliance emploi-formation-enseignement de la Strat\u00e9gie 2025 va privil\u00e9gier l’utilisation des outils de collaboration entre Bruxelles Formation, le VDAB Brussel, SFPME, Syntra, les fonds sectoriels, les \u00e9coles de promotion sociale et l’enseignement pour adultes, les organismes d’insertion socioprofessionnelle (OISP), les CPAS et les contrats de quartier.<\/p>\n

Vous m’interrogez, Madame Jamoulle, sur le concept de synergies. Sachez que dans la Strat\u00e9gie 2025, toute la politique de synergies concernant les missions locales constitue un objectif que les partenaires sociaux ont voulu partager avec le gouvernement. Nous ne sommes donc pas seuls \u00e0 la man\u0153uvre. Nous allons travailler en collaboration avec les partenaires sociaux. C’est une bonne chose et cela d\u00e9montre qu’\u00e0 cet \u00e9gard, nous pouvons compter sur l’appui de ces derniers, notamment en ce qui concerne les stages.<\/p>\n

Il y a donc une r\u00e9elle volont\u00e9 de travailler ensemble. L’objectif est que toutes les \u00e9coles de promotion sociale deviennent des partenaires de Bruxelles Formation, ce qui n’est pas encore le cas actuellement. L’objectif est, non pas de cr\u00e9er un dispositif suppl\u00e9mentaire, mais, \u00e0 l’image de ce que la R\u00e9gion a fait, de mener une r\u00e9flexion territoriale transversale emploi-formation-enseignement.<\/p>\n

Dans une commune, le CPAS, les maisons de l’emploi, les \u00e9coles de promotion sociale, les \u00e9coles d’enseignement, ainsi que toute une s\u00e9rie d’autres outils coexistent. Or, il faut bien reconna\u00eetre que ces partenaires ne se parlent pas. Selon moi, il serait int\u00e9ressant qu’au niveau local, une r\u00e9flexion aboutissant \u00e0 une sorte de plan local transversal, similaire \u00e0 la d\u00e9marche men\u00e9e par le gouvernement, soit \u00e9galement men\u00e9e. Il ne s’agit pas de s’opposer \u00e0 nous, mais bien de mettre les acteurs autour de la table pour \u00e9tudier ce qui est possible au niveau local.<\/p>\n

Il y aurait l\u00e0 une d\u00e9marche int\u00e9ressante d’appropriation \u00e0 accomplir, dans le chef des \u00e9lus locaux, afin de mener une r\u00e9flexion \u00e0 l’\u00e9chelle de leur commune.<\/p>\n

La d\u00e9marche ne consiste donc pas \u00e0 cr\u00e9er un dispositif suppl\u00e9mentaire. Au contraire, nous aimerions pouvoir rationaliser quelque peu au niveau local, afin que les petites structures qui s’accumulent se parlent bien. Ce n’est pas toujours le cas. L’objectif est de faire \u00e9merger au niveau politique, au niveau du conseil communal et de la commune, une r\u00e9flexion globale sur ce que nous pouvons faire sur le territoire local en mati\u00e8re de transversalit\u00e9 emploi-\u00e9conomie-formation-enseignement.<\/p>\n

Ces coop\u00e9rations serviront \u00e9videmment \u00e0 soutenir le d\u00e9veloppement de trois dispositifs essentiels \u00e0 la qualification et \u00e0 l’emploi des Bruxellois. Il faudra non seulement que les acteurs locaux travaillent \u00e0 leur niveau, mais qu’ils travaillent aussi en sachant qu’il existe des outils plus globaux qui doivent devenir leur r\u00e9f\u00e9rence. Je pense notamment au premier dispositif que constitue la validation des comp\u00e9tences dont l’offre et le nombre de titres de validation doivent augmenter \u00e0 Bruxelles. Pour ce faire, il faut mobiliser les outils de validation des comp\u00e9tences comme outil de reconversion dans les entreprises en restructuration.<\/p>\n

Je vous signale au passage que le gouvernement r\u00e9gional a adopt\u00e9 un avenant au contrat de gestion d’Actiris concernant la politique des emplois article 60. En coordination avec mon coll\u00e8gue, le ministre-pr\u00e9sident M. Vervoort, nous avons arr\u00eat\u00e9 en d\u00e9but d’ann\u00e9e une circulaire qui donne \u00e0 chaque CPAS le nombre d’emplois article 60 (soit classiques, soit en \u00e9conomie sociale) qu’il peut mobiliser.<\/p>\n

Par ailleurs, nous avons voulu aller beaucoup plus loin. Nous avons attribu\u00e9 \u00e0 Actiris la t\u00e2che de g\u00e9rer les dispositifs des emplois article 60. Nous avons \u00e9galement pr\u00e9vu par modification que les CPAS seront pr\u00e9sents \u00e0 titre consultatif au comit\u00e9 de gestion d’Actiris pour le d\u00e9bat de ces points. Ils sont en effet des acteurs essentiels en mati\u00e8re d’emplois article 60.<\/p>\n

Enfin, il faut avancer progressivement, car il existe 3.000 postes article 60. Nous voulons donc que les CPAS fassent aussi un travail \u00e0 partir de la validation des comp\u00e9tences. Nous ne voulons pas donner \u00e0 penser que l’article 60 est un moyen de renvoyer la personne \u00e0 l’exp\u00e9diteur, c’est-\u00e0-dire \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 sociale. Je ne dis pas que c’est une d\u00e9marche op\u00e9r\u00e9e dans tous les CPAS de mani\u00e8re uniforme, mais elle l’est peut- \u00eatre encore un peu trop. Lorsque l’on est au CPAS et que l’on est exclu de tout, l’article 60 permet en effet de b\u00e9n\u00e9ficier d’allocations apr\u00e8s 312 jours.<\/p>\n

Il faut retravailler la philosophie des emplois article 60 et faire en sorte qu’ils deviennent de v\u00e9ritables contrats d’insertion, avec une fonction d\u00e9termin\u00e9e, encadr\u00e9e, qui, le cas \u00e9ch\u00e9ant, doit mener vers une validation des comp\u00e9tences.<\/p>\n

Il est bon que quelqu’un qui est faiblement qualifi\u00e9 puisse travailler comme aide-paveur dans une \u00e9quipe communale pendant un an et demi, mais il est encore pr\u00e9f\u00e9rable qu’au terme de ces dix-huit mois, il passe une validation des comp\u00e9tences. Il peut alors disposer d’un titre opposable. Dans le cas contraire, ce n’est qu’une ligne dans son curriculum vitae, qui a un poids relatif aux yeux des entreprises. Si sa comp\u00e9tence a \u00e9t\u00e9 valid\u00e9e, il ne sera peut-\u00eatre pas paveur, mais il aura r\u00e9ussi quelques modules dans le m\u00e9tier de paveur, qui lui permettront peut-\u00eatre d’\u00eatre engag\u00e9 dans une \u00e9quipe.<\/p>\n

Cela suppose que les CPAS r\u00e9fl\u00e9chissent d\u00e8s le d\u00e9but dans cette logique d’aboutissement sur une validation des comp\u00e9tences. Si malgr\u00e9 cela, la personne ne trouve pas d’emploi, elle aura au moins droit \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 sociale.<\/p>\n

Hier, Mme Tillieux et moi-m\u00eame avons men\u00e9 une r\u00e9flexion \u00e0 ce sujet avec les professionnels de la validation des comp\u00e9tences bruxellois, wallons, mais aussi \u00e9trangers. En effet, nous avons particip\u00e9 ensemble au projet Leonardo, afin d’initier une nouvelle dynamique de validation des comp\u00e9tences, qui est la validation par dossier. Pour ce faire, il faut \u00e9videmment que ceux qui encadrent les candidats, jeunes ou moins jeunes, soient form\u00e9s \u00e0 une bonne identification et un bon accompagnement. Nous avons mis sur pied hier les fondements de cette collaboration avec la Wallonie.<\/p>\n

Le deuxi\u00e8me dispositif consisterait en la d\u00e9multiplication des passerelles entre la formation professionnelle, l’enseignement qualifiant et l’enseignement de promotion sociale. En la mati\u00e8re, la Commission communautaire fran\u00e7aise montrera l’exemple au sein de sa propre offre en acc\u00e9l\u00e9rant et en simplifiant les proc\u00e9dures de reconnaissance de formations en tant que passerelles, et notamment en renfor\u00e7ant les dispositifs d’acquisition du certificat d’enseignement secondaire sup\u00e9rieur (CESS) en promotion sociale, pour faciliter la reprise d’\u00e9tudes et de formations.<\/p>\n

Enfin, le troisi\u00e8me dispositif serait l’apprentissage des langues au travers de formations bilingues, comme Bruxelles Formation en m\u00e8ne d\u00e9j\u00e0 avec le Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding (VDAB) dans le secteur de la vente, mais aussi via la plate-forme d’autoformation Brulingua, qui doit \u00eatre rendue plus accessible.<\/p>\n

Il faut encore prendre en consid\u00e9ration l’action de \u00ab Het Huis van het Nederlands \u00bb, ainsi que proc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9valuation et \u00e0 la relance des r\u00e9alisations du Plan langues pour les Bruxellois.<\/p>\n

\u00c0 cet \u00e9gard, nous avons convenu d’amplifier, via un accord de coop\u00e9ration, les \u00e9changes entre le VDAB et Bruxelles Formation, le Service formation PME (SFPME) et Syntra. L’objectif est notamment d’intensifier la mobilit\u00e9 des stagiaires, mais aussi des formateurs, de mettre en place des \u00e9quipes mixtes de formateurs et des programmes de formations en immersion, et de d\u00e9velopper des stages d’immersion linguistique en entreprise.<\/p>\n

Ces outils globaux doivent aussi se mettre au service des plans locaux. J’ai l’intention d’initier progressivement cette dynamique. Lorsqu’un certain nombre de stages auront \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s, nous rencontrerons les diff\u00e9rents \u00e9chevins afin de les sensibiliser \u00e0 cette d\u00e9marche.<\/p>\n

Ces objectifs s’illustrent tout particuli\u00e8rement dans la garantie pour la jeunesse. Pour ce public cible, l’offre de formations (3.000 offres par an) est renforc\u00e9e par une formation linguistique et le d\u00e9ploiement d’une offre de formation vari\u00e9e r\u00e9pondant aux besoins des jeunes demandeurs d’emploi.<\/p>\n

L’un des instruments privil\u00e9gi\u00e9s de toute la politique de formation \u00e0 la Commission communautaire fran\u00e7aise est \u00e9videmment le service public r\u00e9gisseur de la formation professionnelle, \u00e0 savoir Bruxelles Formation. L’accord de majorit\u00e9 pr\u00e9cise que le Coll\u00e8ge proc\u00e9dera \u00e0 la mise en \u0153uvre d’un cadre l\u00e9gal solide pour la formation professionnelle.<\/p>\n

Comme je vous l’ai dit, le d\u00e9cret instituant Bruxelles Formation est en cours de r\u00e9vision. Il est pass\u00e9 en premi\u00e8re lecture au Coll\u00e8ge et a \u00e9t\u00e9 soumis au bassin de vie enseignement qualifiant formation-emploi (EFE), qui aura \u00e0 le traiter. Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 soumis au comit\u00e9 de gestion d’Actiris, qui a d\u00e9j\u00e0 marqu\u00e9 son accord, et sera soumis incessamment au comit\u00e9 de gestion de Bruxelles Formation, ainsi qu’au Conseil \u00e9conomique et social de la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale. Il suit donc son cours et nous en d\u00e9battrons ici dans quelques mois.<\/p>\n

Enfin, pratiquement, je rappelle qu’en mati\u00e8re de formation et d’enseignement, la Task force emploi-formation-enseignement-entreprises, qui r\u00e9unit les acteurs politiques et les services publics d’emploi et de formation, les acteurs socio- \u00e9conomiques et les acteurs de l’enseignement, sera le lieu d’analyse et d’expertise n\u00e9cessaire \u00e0 l’alimentation, \u00e0 l’approfondissement et au d\u00e9veloppement des objectifs de la Strat\u00e9gie 2025 relatifs \u00e0 l’ensemble des chantiers articulant l’emploi, la formation et l’enseignement.<\/p>\n

Sont tout particuli\u00e8rement vis\u00e9s les objectifs de renforcement des politiques crois\u00e9es emploi-formation, de renforcement de la formation professionnelle et du pacte enseignement pour Bruxelles. Ces diff\u00e9rents chantiers sont ouverts et rassemblent les travaux de l’alliance emploi-formation-enseignement, en \u00e9troite association avec le bassin EFE.<\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> Je me r\u00e9jouis que nous ayons pu nous pencher sur cette Strat\u00e9gie 2025, qui concerne particuli\u00e8rement notre institution pour tout ce qui a trait \u00e0 la formation.<\/p>\n

Notre but est de mener \u00e0 bien ce pari. Nous aurons donc \u00e0 c\u0153ur d’examiner la mise en \u0153uvre concr\u00e8te des objectifs dans les mois qui viennent. Un certain nombre d’avanc\u00e9es devraient d’ailleurs d\u00e9j\u00e0 voir le jour \u00e0 la rentr\u00e9e. Se pose donc la question de l’\u00e9valuation des r\u00e9alisations impliquant notre institution.<\/p>\n

Sur le plan budg\u00e9taire, j’imagine que ces objectifs requerront un effort concret de la part de la Commission communautaire fran\u00e7aise. Des chiffres peuvent-ils \u00eatre avanc\u00e9s \u00e0 ce stade ? Peut-on mettre en \u00e9vidence des \u00e9l\u00e9ments relatifs aux r\u00e9percussions sur le fonctionnement de notre institution ?<\/p>\n

Enfin, je suis \u00e9tonn\u00e9 que le secteur de la culture ne soit jamais \u00e9voqu\u00e9 dans le cadre de cette strat\u00e9gie. C’est regrettable.<\/p>\n

Pour retrouver les d\u00e9bats dans leur int\u00e9gralit\u00e9, veuillez cliquer ici<\/a>.<\/em>
\nCR n\u00b08 (2014-2015), Juin 2015, pp. 6-10<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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