{"id":1138,"date":"2016-03-25T17:11:10","date_gmt":"2016-03-25T16:11:10","guid":{"rendered":"http:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/?p=1138"},"modified":"2017-11-06T17:20:25","modified_gmt":"2017-11-06T16:20:25","slug":"interpellation-sur-la-nouvelle-ecole-secondaire-denseignement-general-sur-le-campus-du-ceria-et-lintegration-de-linstitut-paulus-au-sein-de-la-cocof","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/index.php\/2016\/03\/25\/interpellation-sur-la-nouvelle-ecole-secondaire-denseignement-general-sur-le-campus-du-ceria-et-lintegration-de-linstitut-paulus-au-sein-de-la-cocof\/","title":{"rendered":"Interpellation sur la nouvelle \u00e9cole secondaire d’enseignement g\u00e9n\u00e9ral sur le campus du CERIA et l’int\u00e9gration de l’Institut Paulus au sein de la COCOF"},"content":{"rendered":"

Interpellation de Monsieur Ga\u00ebtan VAN GOIDSENHOVEN, D\u00e9put\u00e9, adress\u00e9e \u00e0 Madame Fadila LAANAN, Ministre-Pr\u00e9sidente du Coll\u00e8ge de la Commission communautaire fran\u00e7aise, en charge du Budget, de l’Enseignement, du Transport scolaire, de l’Accueil de l’enfance, du Sport et de la Culture<\/strong><\/p>\n

concernant la nouvelle \u00e9cole secondaire d’enseignement g\u00e9n\u00e9ral sur le campus du CERIA et l’int\u00e9gration de l’Institut Paulus au sein de la COCOF<\/strong><\/p>\n

[Interpellation principale de Monsieur Azzouzi]<\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).-<\/strong> \u00c0 l’automne dernier, vous nous annonciez la cr\u00e9ation d’une \u00e9cole secondaire d’enseignement g\u00e9n\u00e9ral sous l’\u00e9gide de la Commission communautaire fran\u00e7aise, situ\u00e9e sur le campus du Centre d’enseignement et de recherches des industries alimentaires et chimiques (CERIA).<\/p>\n

Vous venez de communiquer sur les r\u00e9sultats d’une \u00e9tude command\u00e9e sur ce projet, notamment concernant l’implantation et le calendrier d’ouverture de ce futur \u00e9tablissement. Il est fait \u00e9tat de plusieurs b\u00e2timents dont l’un qui se trouvera, si j’ai bien compris, \u00e0 l’angle du ring et du canal, destin\u00e9 \u00e0 accueillir les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re et deuxi\u00e8me ann\u00e9es. Ce b\u00e2timent devrait avoir une capacit\u00e9 d’accueil de 600 \u00e9l\u00e8ves. Quant au second b\u00e2timent, pour les autres ann\u00e9es scolaires, il pourra lui aussi accueillir 600 jeunes.<\/p>\n

Le calendrier annonc\u00e9, s’il a le m\u00e9rite d’\u00eatre ambitieux, semble s’\u00e9taler sur la longueur puisque – dans le meilleur des cas – il est fait \u00e9tat de l’accueil des 150 premiers \u00e9l\u00e8ves en 2018, et de 900 \u00e9l\u00e8ves au bout de six ann\u00e9es, en 2022 si je prends cette ann\u00e9e 2016 comme point de d\u00e9part. Pouvez-vous clarifier la fa\u00e7on dont vous allez planifier et organiser concr\u00e8tement l’accueil des \u00e9l\u00e8ves au cours de ces ann\u00e9es ?<\/p>\n

\u00c0 l’endroit envisag\u00e9 pour cette future implantation se trouvent une salle de sport et un terrain de football. Pouvez-vous nous \u00e9clairer sur le futur de cette salle ? Vous annoncez que le terrain de foot sera relocalis\u00e9 \u00e0 son emplacement historique et que les \u00e9quipements sportifs seront localis\u00e9s dans une infrastructure sp\u00e9cifique. Qu’en est-il d\u00e8s lors de l’avenir de la salle sportive actuelle, r\u00e9cente puisqu’elle a \u00e9t\u00e9 inaugur\u00e9e en juin 2000 et que son rev\u00eatement a \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9 l’an dernier ?<\/p>\n

Le campus du CERIA est encore inachev\u00e9 et n’est que partiellement int\u00e9gr\u00e9 dans la ville. Pr\u00e9voyez-vous d’autres am\u00e9nagements lui permettant d’entrer franchement dans un tissu urbain en plein essor ? Quelle est votre vision \u00e0 ce propos ?<\/p>\n

Enfin, la proximit\u00e9 avec le canal para\u00eet une bonne id\u00e9e ayant pour effet de relier le site du CERIA \u00e0 cette voie d’eau, qui repr\u00e9sente un facteur de d\u00e9veloppement fondamental pour notre R\u00e9gion.<\/p>\n

Il faut d’ailleurs souligner qu’aujourd’hui, le CERIA tourne en quelque sorte le dos au canal. Pouvez-vous me confirmer cet objectif et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, me pr\u00e9ciser les modalit\u00e9s de cette interaction renforc\u00e9e avec la zone du canal en g\u00e9n\u00e9ral et avec le canal en particulier ?<\/p>\n

[Intervention de Madame Maison]<\/em><\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/em> Selon les donn\u00e9es analys\u00e9es par la facilitatrice \u00e9cole, 7.700 nouvelles places doivent \u00eatre cr\u00e9\u00e9es dans l’enseignement secondaire en R\u00e9gion bruxelloise sur la p\u00e9riode 2015-2020. Les zones o\u00f9 la tension d\u00e9mographique est particuli\u00e8rement forte se situent dans les communes du nord-ouest de la R\u00e9gion, en ce compris la commune d’Anderlecht.<\/p>\n

Face aux besoins des Bruxellois et conform\u00e9ment \u00e0 l’accord de majorit\u00e9, j’ai pour objectif de cr\u00e9er 1.500 nouvelles places, dont 900 dans l’enseignement secondaire g\u00e9n\u00e9ral, 200 gr\u00e2ce \u00e0 la reprise de l’Institut Pierre Paulus de Saint-Gilles et 400 dans l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9.<\/p>\n

Afin de d\u00e9terminer le lieu d’implantation des infrastructures destin\u00e9es \u00e0 accueillir les 900 nouveaux \u00e9l\u00e8ves dans l’enseignement secondaire, j’ai lanc\u00e9, avec l’Agence de d\u00e9veloppement territorial pour la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale (ADT) et en collaboration avec le ma\u00eetre-architecte de la R\u00e9gion bruxelloise, une \u00e9tude sur les possibilit\u00e9s de densification du campus du CERIA.<\/p>\n

La premi\u00e8re partie de cette \u00e9tude, qui vise \u00e0 \u00e9laborer des sc\u00e9narios de localisation pour la nouvelle \u00e9cole, est achev\u00e9e. Elle a permis d’identifier le meilleur endroit d’implantation sur le campus. L’\u00e9cole sera construite sur la zone situ\u00e9e \u00e0 l’angle du canal et du ring. Ce lieu a \u00e9t\u00e9 choisi car il offre le plus d’avantages en termes urbanistiques et p\u00e9dagogiques. Il s’agit d’un espace strat\u00e9gique, \u00e0 proximit\u00e9 imm\u00e9diate du canal, jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent coup\u00e9 du reste du campus.<\/p>\n

Implanter les nouveaux b\u00e2timents scolaires \u00e0 cet endroit permet de structurer le site dans son ensemble. Cela permet d’en reconfigurer une partie peu exploit\u00e9e et d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9 architecturale du b\u00e2ti par la relocalisation des \u00e9quipements sportifs, entre autres. \u00c0 l’\u00e9chelle du site, cela permet de cr\u00e9er un v\u00e9ritable p\u00f4le sportif et des espaces de convivialit\u00e9 tels qu’un foyer \u00e9tudiant.<\/p>\n

Bien entendu, la d\u00e9localisation du complexe sportif actuel n’aura lieu qu’une fois le nouveau centre construit.<\/p>\n

D’un point de vue p\u00e9dagogique, il s’agit aussi d’une localisation propice \u00e0 l’accueil des plus jeunes \u00e9l\u00e8ves. J’aurais d\u00fb apporter un sch\u00e9ma pour que vous visualisiez les plans…<\/p>\n

Nous vous ferons parvenir le document Powerpoint pour que vous disposiez des d\u00e9coupes et des images. Cela vous permettra de mieux visualiser le projet (annexes 1 \u00e0 3 de pr\u00e9sent compte rendu).<\/p>\n

La configuration des b\u00e2timents se pr\u00eate particuli\u00e8rement bien \u00e0 l’\u00e9volution du paysage de l’enseignement de la Commission communautaire fran\u00e7aise que je souhaite d\u00e9velopper. Les premi\u00e8res et deuxi\u00e8mes ann\u00e9es secondaires de la Commission communautaire fran\u00e7aise seront d\u00e9sormais organis\u00e9es en un degr\u00e9 d’observation autonome (DOA).<\/p>\n

La plus-value d’un DOA n’est plus \u00e0 d\u00e9montrer. Il permet une orientation positive des \u00e9l\u00e8ves au terme de la deuxi\u00e8me ann\u00e9e de l’enseignement secondaire. Il contribue \u00e9galement \u00e0 valoriser l’enseignement qualifiant, car l’\u00e9l\u00e8ve qui s’y inscrit en a fait r\u00e9ellement le choix. Concr\u00e8tement, \u00e0 l’issue des deux premi\u00e8res ann\u00e9es qui constituent le tronc commun \u00e0 tous les \u00e9tudiants, l’\u00e9l\u00e8ve pourra s’orienter soit vers de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral, soit vers du qualifiant, du technique ou du professionnel. Il s’agit ainsi d’un v\u00e9ritable choix \u00e0 poser, tant pour l’\u00e9l\u00e8ve que pour ses parents.<\/p>\n

Pour en revenir \u00e0 la construction des nouvelles infrastructures pour la nouvelle \u00e9cole, il s’agit en r\u00e9alit\u00e9 d’un v\u00e9ritable projet de d\u00e9veloppement du campus qui comprend :<\/p>\n

– un b\u00e2timent de 600 places destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 1\u00e8re et 2\u00e8me ann\u00e9es du secondaire ;<\/p>\n

– un b\u00e2timent incluant un nouveau hall omnisports qui pourrait \u00e9galement accueillir d’autres fonctions collectives de type culturel ou p\u00e9dagogique, comme une biblioth\u00e8que ;<\/p>\n

– un b\u00e2timent de 600 places pour les 3\u00e8me, 4\u00e8me, 5\u00e8me et 6\u00e8me ann\u00e9es ;<\/p>\n

– un nouvel \u00e9difice qui remplacera le b\u00e2timent 16.<\/p>\n

Les premiers \u00e9l\u00e8ves seront accueillis d\u00e8s septembre 2018 dans une structure interm\u00e9diaire. Th\u00e9oriquement, ils pourront int\u00e9grer les nouveaux locaux d\u00e8s septembre 2020.<\/p>\n

D\u00e8s 2018, nous accueillerons donc les premiers \u00e9l\u00e8ves dans des b\u00e2timents modulaires, afin de r\u00e9pondre \u00e0 l’explosion d\u00e9mographique de Bruxelles et d’offrir aux \u00e9l\u00e8ves un enseignement en p\u00e9dagogie active.<\/p>\n

D\u00e8s 2018, 150 nouvelles places seront ouvertes chaque ann\u00e9e. Au bout de six ans, soit en 2023, 900 nouvelles places auront \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es. De mani\u00e8re tout \u00e0 fait classique, l’ouverture des places se fera progressivement, au fur et \u00e0 mesure de la progression des cohortes d’\u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Pendant toute la dur\u00e9e du chantier, les b\u00e2timents existant dans cette zone, c’est-\u00e0-dire le hall omnisports et le b\u00e2timent 16 o\u00f9 sont log\u00e9s les instituts Gryson et Lambion, pourront poursuivre leurs activit\u00e9s sans discontinuit\u00e9.<\/p>\n

Le terrain de football sera relocalis\u00e9 \u00e0 son emplacement historique, \u00e0 proximit\u00e9 de la future \u00c9cole sup\u00e9rieure des arts du cirque (ESAC), le plus t\u00f4t possible.<\/p>\n

Comme vous aurez pu le constater, l’enseignement de la Commission communautaire fran\u00e7aise est appel\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer rapidement. Avec la cr\u00e9ation des trois degr\u00e9s d’enseignement secondaire g\u00e9n\u00e9ral et la reprise de l’Institut Pierre Paulus, de son centre d’\u00e9ducation et de formation en alternance (CEFA) et de son dispositif d\u2019accueil et de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves primo-arrivants (Daspa), la Commission communautaire fran\u00e7aise disposera de tous les types d’enseignement, ce qui est nouveau :<\/p>\n

– sp\u00e9cialis\u00e9 : maternel, primaire, secondaire ;<\/p>\n

– ordinaire : secondaire g\u00e9n\u00e9ral, technique et professionnel ;<\/p>\n

– sup\u00e9rieur : Haute \u00e9cole Lucia de Brouck\u00e8re et \u00c9cole sup\u00e9rieure des arts du cirque ;<\/p>\n

– de promotion sociale. La construction du degr\u00e9 d\u2019observation autonome (DOA) et du b\u00e2timent destin\u00e9 aux deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me degr\u00e9s r\u00e9pond \u00e0 un double objectif : apporter une r\u00e9ponse aux besoins de places dans l’enseignement secondaire, en diminuant la pression dans l’ouest de la R\u00e9gion, et diversifier l’offre d’enseignement de la Commission communautaire fran\u00e7aise.<\/p>\n

Il s’agit d’un projet ambitieux, qui ne pourra aboutir qu’avec la collaboration de toutes les parties concern\u00e9es. Cette collaboration a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 initi\u00e9e dans le cadre de l’\u00e9tude pr\u00e9cit\u00e9e puisque de nombreux acteurs et partenaires ont \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9s \u00e0 l’occasion du comit\u00e9 technique accompagnant l’\u00e9tude, dont, notamment :<\/p>\n

– le cabinet du ministre-pr\u00e9sident de la R\u00e9gion ;<\/p>\n

– la commune d’Anderlecht en pr\u00e9sence des \u00e9chevins Cumps et Van Goidsenhoven, pour l’urbanisme ;<\/p>\n

– la Vlaamse Gemeenschapscommissie avec laquelle le campus est partag\u00e9 ;<\/p>\n

– la R\u00e9gion bruxelloise, via les services de la Mobilit\u00e9 et de l’Environnement ;<\/p>\n

– l’Agence de d\u00e9veloppement territorial pour la R\u00e9gion de Bruxelles-Capitale (ADT) ;<\/p>\n

– la Commission royale des monuments et des sites (CRMS) ;<\/p>\n

– l’administration de la Commission communautaire fran\u00e7aise.<\/p>\n

Je continuerai \u00e0 solliciter et consulter toutes ces personnes, car le d\u00e9veloppement du campus n\u00e9cessite des concertations et des accords avec de nombreux services.<\/p>\n

Madame Maison, vous manifestez un peu trop d’impatience par rapport au programme de p\u00e9dagogie active. Aujourd’hui, les ath\u00e9n\u00e9es de la Ville de Bruxelles Marguerite Yourcenar et Charles Janssens sont des exemples int\u00e9ressants d’\u00e9coles dont la p\u00e9dagogie active donne des r\u00e9sultats.<\/p>\n

Les \u00e9tudes r\u00e9alis\u00e9es en la mati\u00e8re montrent qu’il s’agit d’un enseignement permettant de r\u00e9duire \u00e0 n\u00e9ant les discriminations et de tirer vers le haut l’ensemble des \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame s’ils sont issus de milieux fragilis\u00e9s ou difficiles. Nous pourrons bient\u00f4t entrer dans le d\u00e9tail du programme mais, de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale et th\u00e9orique, nous savons d’ores et d\u00e9j\u00e0 que ce type d’enseignement permet d’assurer une plus grande \u00e9galit\u00e9.<\/p>\n

Pour r\u00e9aliser cette nouvelle \u00e9cole, j’ai par ailleurs nou\u00e9 des partenariats, notamment avec ma coll\u00e8gue C\u00e9line Fremault pour la construction d’un mur antibruit le long du ring. Celui-ci permettra de r\u00e9duire drastiquement les nuisances sonores pour les usagers du campus, mais \u00e9galement pour les riverains.<\/p>\n

La mobilit\u00e9 sur le campus et autour de celui-ci est aussi une composante \u00e0 ne pas n\u00e9gliger. J’ai donc pr\u00e9vu d’autres partenariats avec mon coll\u00e8gue Pascal Smet. La cr\u00e9ation d’un parking, l’ouverture d’une nouvelle entr\u00e9e avec des am\u00e9nagements de voirie, la r\u00e9fection des voiries ext\u00e9rieures ou le retrait des rails de tram qui ne sont plus utilis\u00e9s depuis des ann\u00e9es sont autant d’exemples qui montrent combien ce projet n\u00e9cessite des collaborations et le soutien de tous les partenaires.<\/p>\n

Enfin, un contrat de quartier de la zone du campus serait souhaitable pour d\u00e9velopper des interactions entre le quartier et le campus, lesquelles sont devenues quasi inexistantes au fil du temps. <\/p>\n

Tous ces am\u00e9nagements, li\u00e9s aux fonctions transversales, permettraient au campus de retrouver sa place dans le tissu urbain environnant, tout en apportant du bien-\u00eatre et du mieux vivre ensemble \u00e0 ses usagers, au b\u00e9n\u00e9fice de tous.<\/p>\n

[R\u00e9plique de Monsieur Azzouzi]<\/em><\/p>\n

M. Ga\u00ebtan Van Goidsenhoven (MR).<\/strong>– J’ai pris bonne note des \u00e9l\u00e9ments que vous nous avez apport\u00e9s. La dimension urbanistique de l’implantation nous semble satisfaisante. Je n’ai donc pas de commentaires \u00e0 formuler \u00e0 ce propos. Je partage votre vision.<\/p>\n

Cependant, concernant les moyens tr\u00e8s r\u00e9duits dont dispose la Commission communautaire fran\u00e7aise, vous avez annonc\u00e9, \u00e0 terme, la d\u00e9localisation et la relocalisation de l’actuel hall omnisports qui ne sera donc pas purement et simplement d\u00e9mantel\u00e9.<\/p>\n

Mme Fadila Laanan, ministre-pr\u00e9sidente.-<\/strong> Le hall omnisports sera en effet d\u00e9localis\u00e9. S’agissant d’une infrastructure dont la qualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9e comme peu pertinente par le bureau d’\u00e9tudes qui s’est charg\u00e9 de l’analyser, nous allons faire en sorte de construire un b\u00e2timent d’une plus grande qualit\u00e9 architecturale.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pour retrouver le texte dans son int\u00e9gralit\u00e9, cliquez ici<\/a>.<\/em>
\nCR n\u00b031 (2015-2016), Mars 2016, pp. 22-25<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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