{"id":1355,"date":"2017-07-31T12:34:26","date_gmt":"2017-07-31T11:34:26","guid":{"rendered":"http:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/?p=1355"},"modified":"2018-01-26T12:49:24","modified_gmt":"2018-01-26T11:49:24","slug":"question-ecrite-sur-leducation-a-lalimentation-saine-et-equilibree-dans-les-ecoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gaetanvangoidsenhoven.be\/index.php\/2017\/07\/31\/question-ecrite-sur-leducation-a-lalimentation-saine-et-equilibree-dans-les-ecoles\/","title":{"rendered":"Question \u00e9crite sur l’\u00e9ducation \u00e0 l\u2019alimentation saine et \u00e9quilibr\u00e9e dans les \u00e9coles"},"content":{"rendered":"

Question \u00e9crite de Monsieur Ga\u00ebtan VAN GOIDSENHOVEN, D\u00e9put\u00e9, adress\u00e9e \u00e0 Madame Marie-Martine SCHYNS, Ministre du Gouvernement de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, en charge de l’Education<\/strong><\/p>\n

concernant \u00ab\u00a0l’\u00e9ducation \u00e0 l\u2019alimentation saine et \u00e9quilibr\u00e9e dans les \u00e9coles\u00a0\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Je ne suis pas partisan, vous vous en doutez, de l\u2019introduction de contraintes, d\u2019obligations ni d\u2019interdictions lorsqu\u2019il s\u2019agit d\u2019intervenir dans la sph\u00e8re priv\u00e9e, notamment en mati\u00e8re de sant\u00e9, de tout un chacun.<\/p>\n

J\u2019ai eu longtemps la faiblesse de croire qu\u2019une alimentation \u00e9quilibr\u00e9e \u00e9tait le r\u00e9sultat d\u2019une \u00e9ducation que tout enfant recevait de la part de ses parents. En r\u00e9alit\u00e9, tous ne partagent pas les m\u00eames pr\u00e9ceptes et envoient leurs enfants dans des r\u00e9gimes parfois radicalement diff\u00e9rents.<\/p>\n

Pourtant, lorsque le constat \u2013 que l\u2019on dresse d\u2019ailleurs depuis des ann\u00e9es \u2013 s\u2019aggrave et continue de nous alarmer sur les dangers de malnutrition qui s\u00e9vit chez les jeunes, certains cas m\u00e9riteraient alors que le pouvoir public intervienne et l\u00e9gif\u00e8re et, en tout cas, auraient le m\u00e9rite de voir une r\u00e9flexion aboutir sur le r\u00f4le que peut d\u00e9tenir les \u00e9coles dans l\u2019\u00e9ducation \u00e0 une hygi\u00e8ne alimentaire saine.<\/p>\n

Ainsi, en Flandre par exemple, les distributeurs de sodas et autres en-cas disparaissent peu \u00e0 peu des enceintes scolaires. D\u00e9sireux de mettre fin au laxisme politique et \u00e0 l\u2019irresponsabilit\u00e9 de l\u2019industrie agro-alimentaire, le Gouvernement flamand est parvenu, en novembre 2016, \u00e0 conclure un accord liant les ministres flamands de l\u2019Enseignement et du Bien-\u00eatre avec le secteur agroalimentaire et les acteurs de l\u2019Enseignement.<\/p>\n

R\u00e9sultat : au bout de 16 mois d\u2019\u00e2pres n\u00e9gociations, il avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 de remplacer progressivement les distributeurs d\u2019en-cas et de sodas par des fontaines d\u2019eau et collations saines (yaourts, fruits et l\u00e9gumes crus).<\/p>\n

Loin de s\u2019assimiler \u00e0 des d\u00e9clarations d\u2019intention creuses, cosm\u00e9tiques et sans r\u00e9sultat ni concr\u00e9tisation \u00e0 la clef, force est de constater que ces distributeurs disparaissent r\u00e9ellement des enceintes scolaires flamandes.<\/p>\n

D\u00e8s lors, je m\u2019interroge sur la r\u00e9flexion qui est \u00e0 pr\u00e9sent men\u00e9e au sein de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles sur ce cas particulier, lequel touche autant \u00e0 la probl\u00e9matique de sant\u00e9 publique qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9ducation des enfants d\u2019une alimentation saine et \u00e9quilibr\u00e9e.<\/p>\n

Evidemment, nous ne pourrions aborder ce sujet sans faire l\u2019impasse sur l\u2019aspect financier et les r\u00e9tributions que per\u00e7oivent les pouvoirs organisateurs des \u00e9tablissements scolaires en disposant de tels distributeurs. Pourtant, cet aspect financier, s\u2019il doit \u00eatre inclus dans le d\u00e9bat si nous voulons \u00e0 notre tour arriver \u00e0 un accord avec les diff\u00e9rents partenaires, ne peut d\u2019aucune mani\u00e8re justifier l\u2019inaction politique ni m\u00eame laisser place \u00e0 une charte \u00ab non contraignante \u00bb qui sera appliqu\u00e9e en fonction du bon vouloir des \u00e9coles.<\/p>\n

Interrog\u00e9e \u00e0 ce propos en novembre 2016, vous aviez r\u00e9torqu\u00e9 qu\u2019un groupe de travail sur l\u2019alimentation saine dans les \u00e9coles \u00e9tait actuellement \u00e0 l\u2019\u0153uvre. A cet \u00e9gard, vous aviez communiqu\u00e9 que des plans de pilotage allaient \u00eatre d\u00e9finis et que les \u00e9coles allaient devoir se doter d\u2019objectifs clairs en mati\u00e8re de promotion et de sensibilisation \u00e0 l\u2019alimentation saine.<\/p>\n

Je souhaiterais d\u00e8s lors r\u00e9colter aupr\u00e8s de vous les diff\u00e9rentes informations suivantes :<\/p>\n

\u2014 Quels sont les r\u00e9sultats de ce groupe de travail que vous \u00eates d\u00e9j\u00e0 en mesure de nous communiquer ? Quels sont les plans de pilotage dont il a \u00e9t\u00e9 question et quels sont les objectifs qui ont \u00e9t\u00e9 n\u00e9goci\u00e9s avec les \u00e9coles primaires et secondaires ?<\/p>\n

\u2014 Puisque ce processus doit avant tout \u00eatre le r\u00e9sultat d\u2019une co-construction et d\u2019un consensus entre les partenaires de l\u2019Enseignement, du monde politique et du secteur agroalimentaire, des n\u00e9gociations et discussions ont-elles d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 entam\u00e9es et quelles sont les pistes que vous privil\u00e9giez ? Sommes-nous, \u00e0 l\u2019instar de ce qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par les ministres flamands, sur une m\u00eame volont\u00e9 partag\u00e9e de tous les acteurs ?<\/p>\n

\u2014 Avez-vous pris l\u2019initiative de vous adresser \u00e0 votre homologue flamande sur la strat\u00e9gie qui a autrefois \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e par le Gouvernement flamand pour faire aboutir ce dossier aupr\u00e8s des diff\u00e9rents partenaires impliqu\u00e9s ?<\/p>\n

\u2014 Enfin, en consid\u00e9rant le r\u00f4le primordial que jouent les parents dans l\u2019\u00e9ducation \u00e0 une alimentation \u00e9quilibr\u00e9e et que ce r\u00f4le n\u2019est parfois pas atteint, des campagnes de sensibilisation auront-elles lieu dans les classes ?<\/p>\n

 <\/p>\n

Pour retrouver le texte dans son int\u00e9gralit\u00e9, cliquez ici<\/a>.<\/em>
\n BQR n\u00b011 (2016-2017), Juillet 2017, pp. 24-25<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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